Netbook dla każdego ucznia, rewolucja dla każdego nauczyciela

Netbook daje zdecydowanie więcej możliwości tworzenia sytuacji dydaktycznych niż tradycyjny podręcznik (i więcej niż tradycyjny komputer!).

Nauczyciele, cyfrowi imigranci, zwykli traktować podręcznik szkolny jako podstawowe narzędzia pracy, komputer zaś - jako urozmaicenie lekcji. Wykorzystywanie netbooka w sposób analogiczny dla tradycyjnego, stacjonarnego komputera jest jednak mało efektywne. Należy go używać adekwatnie do współczesnych standardów wyszukiwania informacji w Sieci, komunikowania się poprzez Sieć oraz mobilnych zajęć, zarówno poza pulpitem szkolnej ławki, jak też poza salą lekcyjną i szkołą.

Istnieją kraje o dziesięcioletnim doświadczeniu w masowej skali nauczania z laptopami w systemie 1:1. Jednak u nas nauczyciele, którzy zdecydowali się na pionierskie wdrożenia netbooków, dopiero zaczynają pokonywać problemy związane z brakiem doświadczenia i praktycznych kompetencji.
Dotyczą one głównie:
- wykorzystania specyficznych możliwości multimedialnych (np. wbudowana kamerka jako medium wideokonferencyjne, aparat cyfrowy, nagrywarka i odtwarzacz audio oraz wideo);

- intuicji technicznej (np. oceny efektywności sieci bezprzewodowej przez nauczycieli: współdzielenie przez sieć bezprzewodową o zbyt niskiej przepustowości nośnika DVD zawierającego multimedia o wysokiej rozdzielczości obrazu);

- dydaktycznego i komunikacyjnego wykorzystywania mechanizmów Web 2.0 (np. tworzenia grup dyskusyjnych, publicznego komentowania, wykorzystywania forów dyskusyjnych i blogów, społeczności wirtualnych, serwisów społecznościowych w nauczaniu);

- adekwatnego korzystania z dostępnych programów (np. do przetwarzania grafiki, dźwięku i wideo, do tworzenia i przeglądania map mentalnych);

- skutecznego wyszukiwania w Sieci wartościowej informacji, zwłaszcza obcojęzycznej.

Czytaj więcej na www.edunews.pl