Rzeszowscy uczniowie biorą udział w międzynarodowym projekcie edukacyjnym

Projekt jest także okazją do poznania systemu edukacyjnego Hiszpanii, Szwecji oraz Turcji.

- W 2004 r. w naszej szkole powstał pierwszy projekt w ramach programu Comenius. Trwał on 3 lata. Działania wspólne bardzo nam się spodobały i dlatego postanowiliśmy kontynuować tę ideę. Obecnie partnerują nam Hiszpania, Szwecja oraz Turcja - mówi Izabela Pyra, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 27 w Rzeszowie.

W związku z zanieczyszczeniem środowiska coraz więcej krajów świata kładzie nacisk na działania proekologiczne. Podstawowe zasady dbania o środowisko naturalne powinno wpajać się dzieciom już od najmłodszych lat. Stąd inicjatywa wprowadzania programów ekologicznych już do szkół podstawowych.

- Nasi uczniowie zgodnie z hasłem przewodnim programu-Ocalmy kolory tęczy- poznają podstawowe zasady dbania o środowisko naturalne. Co bardzo istotne, uczą się też języka obcego oraz poznają kulturę innych krajów. W wielu państwach Europy tematyka ekologiczna jest wiodąca, jeśli chodzi o edukację dzieci. Uczniowie w każdym z czterech państw biorących udział w projekcie przyswoili podstawowe wiadomości m.in. na temat wody, energii czy segregowania odpadów - mówi dyrektor szkoły.

- Uczniowie mają także za zadanie np. opracować zasady oszczędnego wykorzystywania wody w szkole i w domu. Zorganizowaliśmy też konkurs poezji o tematyce ekologicznej.

Dzięki programowi nauczyciele mają szansę poznać systemy edukacyjne w innych krajach. Uczą się od siebie wzajemnie, jak zarządzać placówką szkolną oraz jak rozwiązywać problemy wychowawcze.

- Podczas wizyty w Szwecji zauważaliśmy podstawowe problemy i sposoby ich rozwiązywania w tamtejszych szkołach. Borykają się one np. z dużym problemem imigrantów. Szkoły muszą poradzić sobie z barierami językowymi. U nas też zaczynają już pojawiać sytuacje, kiedy rodzice z małymi dziećmi wracają po wielu latach zza granicy i nasi nowi uczniowie nie znają polskiego. Dzięki takiemu projektowi możemy wiele nauczyć się od swoich partnerów - mówi Izabela Pyra.

- W Szwecji szkolnictwo podstawowe jest bezpłatne. Uczniowie mają przedmioty takie jak u nas, jednak każdy rok kończy się nie naszym charakterystycznym świadectwem z ocenami, tylko tzw. "oceną opisową". Duży nacisk kładzie się na zajęcia praktyczne. Np. w ramach matematyki dzieci manualnie wykonują pewne rzeczy, o których się uczyły teorii. Praca na konkretach sprawia, że dzieci mają lepsze wyniki w nauce matematyki. Poza tym uczniowie mają dużo zajęć z przedmiotów artystycznych. Normalnym też jest obecność nauczyciela wspomagającego. Turcja zaś znajduje się w okresie prężnego rozwoju edukacji. Hiszpański system za to jest bardzo zbliżony do naszego.

W ramach projektu uczniowie z różnych krajów podczas wideokonferencji poznają się nawzajem. Czasem powstają międzynarodowe przyjaźnie. Wymiana doświadczeń prowokuje do powstawania nowych pomysłów na nauczanie najmłodszych. Takie inicjatywy wzbogacają też ofertę edukacyjną każdej szkoły.