Test na nauczyciela

- Tak. Zmienia się tylko nastawienie, z jakim słuchacze przychodzą. Jeszcze 5-6 lat temu większość uczyła się angielskiego z pasją. Nauka była efektywną, radosną zabawą z językiem. Teraz kursanci są świadomi potrzeby znajomości języka. Chcą szybko i jak najwięcej się nauczyć.

- Nie. Choć wszystko zależy od motywacji. Nawet 40 latek, średnio uzdolniony lingwistycznie, po 3 latach nauki może swobodnie rozmawiać po angielsku. Ale do tego konieczna jest motywacja i ciężka praca - codzienne wkuwanie i powtarzanie słówek przez 1-2 godziny.

- Faktycznie tak jest. Co roku przeprowadzamy ankiety. Ponad 1500 słuchaczy ocenia warunki, w jakich się uczy oraz lektorów z którymi ma zajęcia. Co ciekawe, te noty z każdym rokiem są wyższe. Uczniowie są coraz bardziej wymagający, a nauczyciele coraz lepiej przygotowani do zajęć. Od 10 lat, czyli od chwili analizy pierwszych ankiet, wnioski są podobne. Studenci uwielbiają zajęcia z obcokrajowcami, żywy kontakt ze słowem, mniej entuzjastycznie przyjmują wykłady z gramatyki i rozwiązywanie testów. Mimo to często polscy lektorzy otrzymują wyższe noty od Amerykanów czy Anglików. Uczniowie doceniają ich pomysłowość, punktualność, miłą atmosferę.

- Prywatne lekcje angielskiego czy niemieckiego są sprzedawaniem konkretnego produktu. Aby efekt był dobry i szybki, ważne jest wszystko.

- Kiedy język się nabędzie, czyli połączy systematyczność z konsekwencją i entuzjazmem. Nie można języka obcego uczyć się raz w tygodniu, przez 7 godziny. To trzeba czuć w każdym momencie. Starając się przetłumaczyć papierek z cukierka, napis na witrynie sklepowej, czy próbując rozmawiać chociażby z przedstawicielką angielskiego, niemieckiego lub hiszpańskiego biura turystycznego.